沈阳语言康复机构哪家排名好

　　欧文小时候与一般孩子无异，他可爱、天真、活泼，喜欢迪斯尼动画，某段影片是欧文与爸爸在院子里一人扮演彼得潘、另一人扮演虎克船长的模样，那次是欧文最后一次开口讲话，从此以后，欧文变得不喜欢说话，走路时头总是低低的，外界的人在说什么，在他听来都是一阵闹哄哄，他没办法回应，小儿科医生说，这样的欧文，超出他能够诊断的范围，因此欧文的父母带他去专业的医生那，医生却说欧文罹患了自闭症，也许一辈子失语。

　　在他3岁的时候，从前的欧文消失了。

　　测验的时候，欧文的爸爸放手，让欧文走，就像平时一样走路就好，走到妈妈那儿，妈妈就在医院走廊的尽头等着欧文，张开着双臂，可是欧文走得摇摇晃晃， 3 岁时的欧文，真的回不到从前了，没有人知道原本的欧文去了哪里，象是迪斯尼动画里的小鹿班比，跟妈妈一起奔跑，跑着跑着，回头却找不到妈妈，像在黑暗的森林里头迷路，他不断回头，仍然找不到他最爱的家人，欧文也是，爸爸妈妈象是生活在同一个空间却彼此在不同的国度，他们喊着他，但欧文却无以回应。

　　欧文不说话，不代表对这个世界没有回应

　　「只要你的声音!」，这是欧文自 3 岁被诊断出罹患自闭症后，第一次开口说话，欧文的爸爸压抑激动的情绪，继续扮演迪斯尼动画里头的角色与欧文持续对话着，他们看见了希望，从此他们用迪斯尼动画和欧文沟通，欧文的父母相信欧文不只是像只鹦鹉，相信欧文仍然能察觉世界、还能对这个世界有所反应，并且还有机会能够参与周遭的对话。

　　《动画人生》里头，欧文就象是活在迪斯尼的每部动画里头，透过这些电影来理解这个世界，理解孤独、成长、挫败、恋爱，一开始欧文也曾经去上过实验学校，里头的同学们多半都有一些障碍，象是阅读障碍，欧文很努力，但 2 年以后，学校还是告诉欧文一家，他进步的速度依旧太慢了，所以判他出局。

　　欧文其实和我们一般人并没有两样，都会遇到挫折，也会因为挫折而低潮，那是一种情绪，并不会因为欧文患有自闭症而有任何差异，可是他们都说他进步的太慢，后来还有同学恶意霸凌他，欧文的世界也有黑暗，同样有人会欺负他，但他的世界渴望简单，因此他相信同学真的会放火烧了他的家、会攻击他最亲爱的家人，他好害怕，所以他躲在地下室里，画着一幅又一幅的画，都是迪斯尼动画里头的配角，因为欧文那时想着：「自己在这个世界从来就不是主角」。

　　不是主角的日子很难熬，也许你我的日子里头也恒常出现这种感觉，并非随时都要有个舞台华丽出场，但我们都需要朋友，我们都想在人生里头找到自己存在的价值。

　　有时爱不匆忙，孩子才能感受到父母真正的爱

　　欧文父母对他的爱是不匆忙。

　　「有意义的人生是谁定义的?孩子必须*地走出自己的路」——电影《动画人生》

　　给欧文时间，虽然比一般孩子慢，但那又如何?人生该如何活才称得上有意义，不该给他人定义。

　　欧文在电影的最后，站在舞台上面对许多欲了解自闭症的人们，来自世界各地的，他们坐在台下等着欧文开口。

　　欧文说：「我们想要的跟一般人一样」，并且说着：「*的意思就是??很棒很美好」。

　　他们也想要*，想要的其实跟一般人一样，但时常当我们面对一个人的缺陷时，是我们的眼光不同了，外人觉得他们不可以、没办法、放弃希望、不抱期待，但欧文的父母一路走来都怀抱希望，他们知道欧文也许还无法跟旁人一样，但在他的世界里，他同样追求着未来。

　　相信或许就是，认同任何一个人都能拥有未来。

自闭症的儿童教育方法，艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗其目的是是藉着绘画及其创造性的*表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果，行为康复训练法：行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。