沈阳儿童语言训练机构哪个更好

　　许多患有唐氏综合症的人，其中最大的问题就是他们无法理解他人的言语。他们会觉得一些简单的问候理解起来都特别困难，语言的组织或言语的表达可能都无法很好地建立，实际上讲话的过程可能都是一个问题。以及听力损失这一点，对于患有唐氏综合症的人来说是相当普遍的，从而导致学习及沟通都十分困难。

　　此外，个人可能缺乏社会意识，不清楚什么时候或是什么地方需要说些什么适合的话。

　　对于我们所有的人来说，不管是发言或演讲都会有所压力，突发状况随时都可能会发生。想象你正在做外语演讲，而你突然不记得接下来的几句话该怎么讲!

　　当你在思考单词的时候，你可能会有很长的停顿;你可能会开始一个字，意识到它是错误的，尝试另一个词;你可能会重复一个字的次数，试图组织好句子。这时，说出来的话就很不流利，也就是口吃!

　　而对于一个患有唐氏综合症的人，这种现象会更突出，主要表现在：

　　1.在试图考虑下一个句子的下一个句子的时候，重复整词或部分的单词(它的……它的)。

　　2.当他或她不知道接下来要说什么，会长时间的停顿在句中(这是一个.........球)。

　　3.在句子中突然停了下来，跟着两个或三个字蹦出，让人很难理解(我会游泳......明天)。这种效果就好像是“瓶装”的空气从肺里逃出来，完全不受控制。而一个流利的、顺畅的演讲是依赖于一个稳定的气息。

　　4.将句子的重音放在错误的词语上，句子的顺序不准确切没有很好的能够控制讲话的肌肉。

　　5.没有找到正确的语音来启动这个词(答…呃…呃…嗯…嗯……嗯……在那里)。有时，它可能是人一开始困难的发音，导致突然的高音或响亮的声音。

　　6.听别人说/或注意到什么可能没有被理解的问题。这可能会导致唐氏综合症的人犹豫和不确定的讲话，并打断了与听众之间的沟通。

　　流畅性取决于在语言系统上的需求和个人的能力，以满足这些需求之间的平衡。当需求超过一个人的能力时，就可能会发生口吃。

　　如何帮助唐氏综合症的人?

　　减少需求：

　　1.给唐氏综合症的人足够的时间。规划好说什么，它可能会比你预料的慢。

　　2.在他或她所说的和你的回答之间有一个稍长的暂停，这会减慢谈话的整体速度。鼓励成人或孩子，在说话之前允许他们有思考时间。

　　3.说慢一点，给唐氏综合症的儿童或成人一个参考模式。尽量不要使用太多的长而复杂的句子。

　　努力提高他们的能力

　　对于孩子，帮助他们提高语言发展和词汇的扩大。如儿歌、顺口溜，有强烈的节奏。记住，讲话时不要做太多的要求，这可能会起到负面影响。鼓励手语和其他助剂的使用(如图片)减少对孩子的压力。鼓励发展良好的沟通技巧(如知道什么时候说话，什么时候不说话，看着人说话时，仔细听，微笑和点头，轮流说话)有助于建立信心，说话只是交流的一部分。

　　大多数唐氏综合症患儿说话会特别不流利，不利于语言的发展。口头语可以帮助他们更好地计划和组织自己的语言。

　　作为成年人，一些患有唐氏综合症的人会有难以理解的时候，他们可能有更严重的难词隐患。最重要的是，他们会固执地觉得他们说的东西有价值，别人也想听他们说。试图模仿他人的句子或以不同的方式来说，从长远来看，所表达的语言是不可能更流畅、清晰的，所以，这可能会让他们觉得有所不值。

　　结论

　　和帮助你的人彼此之间谈论不流利的问题，不要觉得你不能或不应该说什么。因为越是避免谈论这个问题你可能会使自己感觉更糟。

自闭症儿童教育方法，缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。