长沙语言障碍康复训练机构

对自闭症儿童教育方法，自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害!”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。

　　威信后台经常收到有些妈妈的提问：“我家孩子都两岁了，还不会说话，是不是有问题?”“孩子都三岁了，隔壁同龄小姑娘都开始说句子了，我家的还只会说词语，要不要看医生?”“我的朋友喜欢念叨，感觉她的孩子很能说，但我孩子话就没有那么多，这是不是因为我不爱说话的原因呢?”

　　老师说每个孩子的情况都不同，在没有见到孩子前，我们怎能由一两个现象就断定孩子是否有语言问题呢?”说完她又略带严肃地表示：“妈妈有这方面的困惑，要尽快联系机构给孩子做评估。”

　　老师表示：“之所以请家长尽早带孩子来评估，是因为有可能还需要排候，所以只要家长有疑惑，感觉孩子存在这方面的问题，就应该马上过来，以免耽误服务。”

　　语言发育问题复杂、原因众多

　　孩童语言发育问题是一个非常常见的问题。因各项研究所针对的群体和语言问题不同，不同的研究所得出的儿童语言发育障碍的发生率也不尽相同。综合各方数据，约有5%到10% 的孩童都有这种状况。有的是说话口齿不清;有的是口吃;有的语言理解能力弱或表达能力比同龄孩子差;还有的是因为自闭症或听力障碍等所造成的沟通问题。

　　有观点认为，孩子由老人带、或父母本身就不爱说话，会影响到孩子的语言发展。老师对此并不认同。研究表明，孩子的语言能力更多是先天性的，不会因为父母或老人不爱说就造成他们说话慢的结果，但是，如果一个孩子的语言学习能力弱，家长则需要通过更多的有效互动来帮助他们发展语言能力。

　　还有人认为，孩子喜欢含奶嘴也会影响到语言发育。其实并非如此。如果奶嘴的使用只是为了安抚孩子，那么并不会影响孩子的语言发育。要帮助孩子语言发育，关键还在于家长和孩子的有效互动。家长要专心地陪孩子，这个过程不一定是在孩子耳边喋喋不休，要说孩子感兴趣的。这样在互动中，哪怕家长只是说少量的关键词语，孩子都可以很快地理解和掌握。“家长和孩子要玩起来，语言自然就加入进去了。”

　　国语?英语?如何抉择

　　许多移民家庭都面临在家究竟该使用哪种语言和孩子交流的问题。有些家庭父母有各自的母语，对孩子说话用母语，而父母之间则用英语交流。有妈妈反映，自己孩子说话不多很可能就是家庭语言过于复杂。

　　对此，老师表明多语言不是造成孩子语言发育迟缓的原因，但不建议家长用“混合语言”与孩子沟通。有些家长在孩子刚刚学话的阶段，一会说英语，一会说母语，有时候一句话中中英文夹杂，“这容易让年幼的孩子混淆，不明白该在什么时候对什么人说什么语言，同时也不利于孩子概念的形成。”她建议要么说英语，要么说国语，父母可以用不同的语言与孩子交流，但使用时要一致。

　　那么，英语和国语，华人移民家长该如何选择呢?

　　建议，家长最好用自己擅长的语言与孩子互动，比如国语明显好于英语的，就应该使用国语，这样可以表达得更清楚，形成有效沟通。“如果家长希望孩子保留中文能力，就应该尽量同孩子使用中文，鼓励孩子用中文与父母交流。因为等到孩子入学后，他们80%的时间都在英语环境中，如果不坚持中文，很多学龄孩子的国语将会丢失。”

　　因此，说国语的父母真的需要努力让孩子坚持说国语，“孩子小的时候还愿意取悦父母而说国语，稍微大一点当他们不再为讨好父母而说国语后，他们的国语就会逐渐丢失。研究表明，如果孩子到三年级时母语丢失，以后将很难再习得这一语言。”

　　正常孩子的语言发育顺序

　　0-3个月　 啼哭，轻轻发声，“咿呀”发声

　　3-6个月　使用两个不同的元音，能模仿发 出单音“妈”、“爸”，对自己的名字呼之有反应

　　6-9个月　 模仿讲话，与母亲有意识地“对话”

　　9-12个月　准确地运用“妈妈”、“爸爸”两词，模仿新的声音

　　12-18个月 会20-30个简单字，理解陌生人50%以上的语言

　　18-24个月　能说50个以上的单词，理解陌生人75%以上的语言

　　24-36个月　能说简单的句子，理解陌生人全部的语言

　　警告：过度接触屏幕严重影响幼儿成长

　　一些医生和专业人士近日在法国《世界报》上刊文，就越来越多的婴幼儿由于长期看电子屏幕(包括手机、平板电脑、电脑、游戏机和电视机)导致行为和注意力障碍向公众发出警告。指出，“我们接收的一些3岁幼儿，由于受到屏幕刺激，他们不会交流、不会说话、也不会与他人结交，往往表现得非常烦躁，且很被动。”

　　老师们解释，在这种情况下，婴幼儿的大脑无法正常发育。他们认为两种机制在其中起到关键作用，那就是无意注意力的获取和自主探索时间的剥夺。同样，语言发育迟缓在儿童身上越来越多见，而且这些孩子并没有查出有神经功能不全。