石家庄高考辅导机构

高考志愿强基计划是高校不仅仅通过高考选拔学生，而是通过多维度考察学生，选拔综合素质较强的学生。强基计划有利于一些学科拔尖却有些许偏科的考生，让他们有机会上自己心仪的大学。高考志愿强基计划是什么?现在就让我们来看看吧。

强基计划

教育部开展高校自主招生*以来，在探索综合评价学生、破解招生“唯分数论”等方面取得了积极成效。有关调查研究表明，自主招生录取的学生入校后在学业成绩、科技创新、学术论文、升学深造等方面总体表现突出。但近年来，自主招生也面临一些新挑战和新问题，包括招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培养衔接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生提供不真实的学科特长材料等，必须通过进一步深化*，着力加以解决。

教育部在深入调研和总结高校自主招生和上海等地高考综合*试点经验的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生*试点工作的意见》，聚焦*重大战略需求，积极探索多维度考核评价模式，着力解决自主招生中的突出问题，逐步建立起基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制。2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。

强基计划的“利好”政策

1、报名条件。不设立硬性指标，理论上大家有当年高考资格的话都可以报名，成绩在一本线以上的可能有机会进校考，这个得看运气了，所以所有的高考生家长都可以关注。已经有媒体爆料今年36所双一流大学强基计划招生6000人，真正能入围校考的人应该也就20000人左右。

2、分省录取。老自主招生是面向全国招生，然后全国统一排名，但是强基计划是分省招生的，每个省都投放名额，就不存在省份互抢的问题了，这样有“运气”的考生就有了捡漏的机会。

3、招生院校。目前36所试点强基计划的院校就是一流大学A类高校(985高校)，虽然老自主招生院校减少了，但是综合评价的重点院校增加了，或许未来更多的双一流院校也面向全国进行综合评价招生了。

4、破格录取。对于竞赛成绩突出的考生，留了一条绿色通道。初审条件和录取条件都予以放宽，甚至比以往的自主招生优惠幅度可能更大。以往自主招生要求要在一本线以上，新的强基计划的官方指导思想是“原则上要过一本线”，也就是说对于竞赛成绩特别突出的学生，不排除不够一本线也被试点高校录取的可能。这对竞赛特别优异的考生是非常有利的。

5、培养模式。实行精英教学，小班教育，配备最好的师资，本科即开始配备导师，逐步探索本硕博连读模式。这样的教学条件是真正的大学教育，真正督促学生好好学习，避免了以往大学“严进宽出”的情况。

强基计划报名的注意事项

1.强基报名需谨慎。如果达不到一本线的考生，还是别报了，报了毫无意义，徒增添考生烦恼，影响心情。如果比一本线高那么一点的距离36所双一流大学分数线差很远的还是要慎重一点，否则花了心思报了名后边初审没过，高考考的也不好，对考生心理影响还是有的。所以要慎重的。

2.选择专业需谨慎。强基计划已经明确要求招生专业要集中在数理化生及文史哲等7大基础学科及其衍生专业。从专业上看，都属于网上普遍喷的“冷门专业”、“不好就业的专业”。教育部高校学生司负责人在答记者问中，明确说了“通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。”如果你就是想通过先进冷门基础学科，然后进了大二大三再申请转专业转到金融、经济、管理、法学、计算机、电子等热门专业已经不可能了。所以家长们得想清楚看清楚，选择专业时一定要谨慎，毕竟专业选好后一读就是4年，学起来痛苦，只有到了研究生才能转专业。

3.综合素质需重视。强基计划高考占85%，校考和综合素质评价占剩下的15%，那么这15%怎么分配呢?有两种可能的形式，一种是综合素质评价会进入校考成绩，另一种是综合素质评价直接折算比例合进最终总成绩。无论哪种形式，综合素质评价都非常重要，已经有综合素质评价系统的一定要认真填写，没有系统的高中学校校长也要出具综合素质证明，总之一定要重视综合素质，否则影响的可能是上不上的目标院校。

以上是关于高考志愿强基计划的详细说明。假如你的成绩达到一本水平，不妨可以考虑报名这个计划。我们还收集了强基计划的报名注意事项，希望能帮助到你。

威文名师学校数学教研组长康现波，中学高级教师，河北师范大学数学系，本科,从事教学一线的教学和管理工作22年，工作细致、认真、严谨，性格稳重，计划性强，能够吃苦耐劳，具有较强的抗压能力与沟通能力,他提出的“ 自主高效，动感循环”的教学模式，对培养学生“自主、自信、自强的性格和勇敢有为、探索创新的精神具有很实际的效力，康老师拥有丰富的高三备考经验，在教学上有一套针对高考的切实可行的应试策略。威文名师学校英语教研组长王静慈，学科带头人，中学中级教师,华北理工大学英语本科，从事外教和翻译3年，从事高中英语教学7年，英语专业八级，英语笔译三级，是本校六年来专门培养的优秀骨干教师之一，善于研究英语语法知识和词汇知识，对英语教学工作和教研工作具有独到的见解，特别是对于学生的学情分析、试题研究、习题研究和阶段测评具有很强的把控能力，善于使用流行语带动学生掌握和运用基础知识。