南安儿童发音矫正康复中心十大排名一览

孩子始终是家庭中备受关注的主题，作为父母，他们迫不及待地想给他世界上最好的东西。 孩子的健康也是父母关注的焦点。如果你发现你的孩子有点异常，如果你怀疑你的孩子有自闭症、语言发育迟缓、语言障碍的倾向，你该怎么办呢？在寻求帮助的家长中有越来越多的家长中，询问语言发育迟缓的家长越来越多，面对各种各样的语言康复训练机构，家长都不知道该怎么选择，不知道效果好不好、靠谱不靠谱。下面小编给大家整理一下,南安儿童发音矫正康复中心十大排名一览

南安儿童发音矫正康复中心十大排名一览

1.东方启音自闭症康复训练机构

2.康语自闭症儿童康复训练中心

3.子曰教育自闭症儿童言语康复训练机构

4.阳光鹿童自闭症儿童言语训练中心

5.恩启儿童言语康复训练机构

6.昕悦飞扬儿童语言康复训练机构

7.雅恩儿童语言发育迟缓康复训练中心

8.七色光自闭症儿童言语康复训练机构

9.小海龟儿童语言障碍康复训练中心

10.心知语自闭症儿童言语康复训练机构

以上内容来源于网络，仅供大家参考

东方启音成立于2007年，是国内早期致力于儿童自闭症康复矫正机构，通过弓|进国际先进言语治疗技术，在国际、国内专家顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

南安儿童发音矫正康复中心十大排名一览

东方启音自闭症儿童康复训练机构的课程优势:

1、精准化评估与个性化训练:应用“线上+线下”评估融合模式,全面分析孩子的发展现状与能力水平,直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。

2、差异化指导与针对性监督:基于个别化训练方案的目标,治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长,并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导,给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估+训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。

3、持续性巩固:学员专属亲子护照及家庭联络本,实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。

4、动态教学打稳地基,静态教学激发潜能:通过“一次动态+一次静态”的课堂设计,连续激发孩子大脑突触连接，确保连接效果。

　　我仍然记得第一次见到一个孩子用自我伤害来满足刺激需要时，那种恐惧感。

　　那是12岁的小查，在一次正常的聊天时，小查突然用手握拳，使劲砸向自己的脑袋。

　　砰!砰!砰!我听到这样沉闷却声响很大的声音。

　　也许实际上根本没那么大声，但那种突如其来的震惊感，让他的每个动作都给我留下深刻印象。

　　上面这段文字，来自于一位特教老师，这应该是他第一次看到的自我伤害。

　　自闭症患者常会做一些没有目的的自我刺激行为，比如摇动身体、双手在眼前晃、看强光、大声自言自语、击打自己的身体、揪自己的皮肤、吃异物、把东西排成一排等。

　　这些行为被称为自我刺激行为。其实我们每一个人都会有抓狂的时候。

　　例如拖着疲惫的身子回到家还要面对熊孩子的时候、顺利进行的方案被甲方爸爸一句“我突然有个想法”全部推翻的时候、刚领完薪水就要还房贷车贷，入不敷出的时候，我们也会用自我刺激的方式寻求内心平静。

　　只不过一般人在在自我调节的时候，会选择社会可以接受的方式，比较隐蔽、自然地进行。

　　而对于谱系的孩子来说，自我调节相当困难，甚至一天里面有好几个小时都在做自我刺激行为，而这些行为往往在不同场合里具有破坏性。

　　您能做的是多份理解，用心观察，寻找同等功能的行为，争取取而代之。

　　1. 纪录行为

　　我们想消除自我刺激，首先得知道它是怎么出来的，孩子用它来做什么，才好对症下药。

　　将所发生的行为做有效的纪录，包括发生的原因前因) ，行为发生时孩子的表现，以及面对行为的发生，旁边的照顾者的反应及处理方式。

　　2. 判断行为的功能

　　记录完几次的行为之后，家长们就能很清楚地依照行为的规则去判断行为的功能。

　　我们将行为分为四大功能: 获取注意力、逃避或避免、获取物品及感官刺激。

　　3.寻找解决办法

　　当行为发生时，依照行为发生的前因及结果来判断行为的功能，就能进而找出解决行为的方法。

　　3岁的欢欢总是喜欢拔自己的头发，妈妈制止之后会停下来，但是下次仍然抓，怎么改都改不了。

　　首先，我们让妈妈记录孩子抓头发前有没有发生什么事情，抓头发之后孩子有什么改善，家长制止的时候孩子有什么反应。

　　根据调查记录发现，孩子听到很大的声音他就会紧张，一紧张他就拔头发。

　　我们采取用遮耳朵的行为来替代拔头发的行为，当欢欢听到刺耳的声音想要拔头发的时候，我们不让他拔头发，强化他遮耳朵，而且他发现遮耳朵还能让声音减弱，大概两三个礼拜，欢欢的行为有所改变。

　　喜欢晃手

　　芳芳喜欢用自我刺激来满足感官的需要，比如不停地晃动手指、或者喜欢蹦跳。

　　以晃手为例，我们先记录了芳芳每次晃手的时间间隔和时间长短，然后设置一个基础时间开始训练。

　　比如孩子10分钟就晃一次，我们就增加到11分钟，如果这段时间内没有发生晃手，他就可以得到一个他喜欢的东西，慢慢的逐渐延长时间间隔。

　　此外，我们还用了替代的方式，比如给一些小玩具让他拿在手上玩，同样可以满足感官需要，或者跟她玩拍手歌。

　　孩子总是会发出一些奇怪的声音，说火星语，不知道怎么办才好!

　　很多家长遇到这种情况都会判定孩子是不是感官问题，其实当一个孩子在学习能发声到会说话的时候，孩子词汇不够，会有一个发“火星语”或是发出一些多重声音的混音的过程，这个时候家长需要主动地帮助孩子发音，不要扼杀孩子的说话动力。

　　如果家长不会鉴别，可以寻找服务师帮助。

　　如果孩子的发出怪声只是单纯的行为问题，根据不同的动机，寻找替代行为解决。

　　-如果是为了获得注意力，孩子这样做的时候不要理他，事后告诉他想要妈妈陪你的话，可以跟妈妈说：“妈妈，陪我玩”，孩子做到的时候，给予鼓励。

　　-如果是为了满足口部刺激，可以教孩子唱儿歌,或是孩子才刚开始学说话,儿歌的模仿能力不够，我们可以教导他跳房子、走楼梯、数楼梯，可以间接地连接耳朵感官、口腔感官、动作感官三者之间的平衡，以满足孩子发怪声的需要。

　　不论孩子是哭还是笑，是自娱自乐还是狂奔乱跑，是拥抱你还是拒绝你，他的行为背后总有一个原因。

　　每个孩子都是*的个体，出现行为的动机也是千变万化的，案例分析是希望家长能按照上面的方法，“记录-分析原因-找到办法”几个步骤，为孩子找到属于自己的干预方法，切记不能全部照搬，避免给孩子造成二次伤害。

对于很多家长，当自己的孩子出现了语言发育迟缓、语言障碍、自闭症以后，首先还是那句话，一定要重视起来，尽可能尽早的帮助孩子改变语言状况，以免影响孩子的学习交流和生活，当然如果自己没办法改变孩子的状况，就要求助于专业的语言矫正机构了。最后，如果您想详细了解南安儿童发音矫正康复中心十大排名一览的事情，欢迎大家在线咨询联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；您也可以留下您的联系方式，我们现已开通免费试听活动，欢迎您随时来试学我们的辅导课程！愿每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音