重庆奉节县高中一对一全科冲刺班

　　高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题，但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学，直接影响复习备考的针对性和有效性。下面是我和组内同行们在复习备考中的一些做法，仅供参考。

　　一、夯实基础

　　人们常说：“一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此，我们把夯实基础放在一轮复习的首位。

　　基本概念和规律是高考查的重点，而主干知识是物理知识体系中框架，是学好物理的关键，是提高能力的基点。因此，对基本概念和规律的复习，不能走过场，要使学生深刻理解物理意义，对于相似的概念规律要加以分析比较，弄清似是而非的说法。对于主干知识，要让学生弄清其来龙去脉，既“知其然”，又“知其所以然”。对物理思想和物理方法，如：受力分析、正交分解、整体法和隔离法、图解法、类比法、对称法、数形结合思想、等效替换思想等等，我们会备加关注，把它们渗透于平时的复习备考之中，并分阶段进行小结。对基本物理模型，我们从原理、方法入手，循序渐近的让学生理解，再通过典型示例加以巩固，以培养学生构建物理模型的能力，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。

　　二、激发兴趣

　　有人说：兴趣是最好的老师。高三复习课毕竟没有很多的学生实验让学生感兴趣。如果高三教师停留在讲原理、讲方法、讲习题、课内满堂灌、课外搞题海战上，课堂必然显得死气沉沉，学生学习兴趣不足，教师讲得累，复习效率低。我们在复习备考中体会到：教师精心组织备课，精彩、条理清晰、通俗易懂的演讲会让成绩较好点的中上层学生感兴趣；教师善于发掘例题、习题中的实验素材，甚至旧实验新做，并请学生参与，可引起多数学生注意，激发学生学习兴趣；对待那些信心不足的学生，如果教师善于发现他们的闪光点，如：考试取得了一点进步或做某个题有新颖的方法，甚至通过其它方面对学生加以表扬都能增强学生学习的动力，从而产生学习兴趣。有一位教育专家说：作为教师，要把自己当电视台节目主持人，把学生当观众，主持人要想方设法吸引观众。我们认为这应该是我们教师努力的一个方向。

　　三、狠抓落实

　　复习备考中发现，即使较简单的物理题，让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如：受力分析不正确；画图象时横、纵坐标无单位；运用矢量规律时不设正方向；计算公式变形出错；计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排，问题在众人面前暴光后，教师适当点评，效果往往较好。对学生课外练习，我们的观点是：有练习必然要批改，要及时评讲，它是复习备考注重落实的重要手段。

　　由于学生对复习的内容容易遗忘，我们采取了一定的措施。平时周一至周五白天上课按进度计划复习，晚自习和双休日上课，我们就对学生实行几乎每周一次滚雪球似的巩固训练。在平时训练中，我们要学生养成良好审题习惯，即慢看、轻读（不读出声）、做记号（对重点语句或隐含条件）的习惯，评讲试卷时，我们把审题能力培养和解题规范的要求和示范当作重中之重。对审题 ，我们主要培养学生五个方面的能力：①由“粗”到“细”多角度获取信息的能力。即先粗读再精读，从而获取尽可能多的信息。②咬文嚼字，捕捉有用信息的能力。③剔除干扰，提取有用信息能力。④深入推敲，挖掘隐含条件的能力。⑤借助示意图，再现解题信息的能力。对解题规范培养，我们也着眼五个方面：①必要的文字说明。②作图的规范。③书写（文字、字母、格式）规范。④方程的规范。⑤结果的规范。

　　四、不拘泥于复习资料

　　高考复习资料是从众多资料中挑选出来的，具有代表性。因此，第一轮复习以资料为主。由于我们学生基础参差不齐，资料也不会十全十美。因此，我们不能受到资料的束缚。对物理中哪些主干知识、资料上不一定分析得很透，我们有必要作些补充。如：动能定理，资料上只讲了其内容、成立条件，然后附以一些例题和练习。我们在复习备考中，就增补了动能定理推导及结果后讨论。这样对学生深入理解动能定理，熟练应用动能定理解题起到了很好的作用。对资料上那些重复的内容我们会做合理取舍。资料在某单元的结构或体系也不一定十分合理，我们会做适当调整，如：讲到动量守恒定律运用时，一会儿讲碰撞问题，一会儿讲爆炸问题，一会儿讲人船模型，复习备考中我们就打破了资料上结构，把每一块拿出来单独研究，甚至做点补充，把一个一个问题研究透彻。

　　如果高考复习拘泥于资料，复习备考会显得呆板，做了很多无用功，头绪不清，效率较低。

　　五、团结协作，共同提高

　　我们高三物理组在复习备考中统一了指导思想、资料、进度。在每一块复习前集体讨论决定补充什么、舍掉什么；每周由一位教师命题进行几乎每周一次滚雪球式巩固训练，发现问题互通情况，共同关注；每次月考后，我们都坐下来进行质量分析，由命题人主讲命题意图，考试中发现的问题，以及今后努力方向等。我们相信，众人拾材火焰高，教师团结协作不仅有利于全体学生学习成绩的提高，而且有利于教师教育教学水平共同提高。

　　在今后复习备考中，我们将继续探讨更新的更好的复习备考方法，努力提高高考复习备考的针对性和有效性，力争获得高考胜利。

　　生物第二轮复习安排

　　专题一 、 细胞

　　专题二、生物的新陈代谢

　　专题三、遗传、变异与进化

　　专题四、生命活动的调节和免疫

　　专题五、生物与环境

　　专题六、生物学实验

　　专题七、解题技巧

　　考点诠释

　　（1）植物生命活动的调节

　　植物的向性运动 植物生长素的发现和生理作用 生长素在农业生产中的应用 其他植物激素

　　（2）人和高等动物生命活动的调节

　　体液调节的概念 动物激素的种类、产生部位及生理作用（生长激 素、促甲状腺激素、 促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌 激素和孕激素） 激素分泌的调节 相关激素间的协同作用和拮抗作用

　　其他化学物质的调节作用 神经调节的基本方式 兴奋的传导 高级神经中枢的调节

　　神经调节与体液调节的区别和联系 激素调节与行为 神经调节与行为

　　（3）内环境与稳态 内环境 稳态的概念和生理意义

　　（4）水和无机盐的平衡 水和无机盐的平衡调节 水和无机盐平衡的意义

　　（5）血糖的调节 血糖平衡及其意义 血糖平衡的调节 糖尿病及其防治

　　（6）体温的调节 人的体温及其相对恒定的意义 体温的调节

　　（7）免疫 非特异性免疫 特异性免疫（淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗 体、体液免疫、 细胞免疫、体液免疫和细胞免疫的关系）免疫失调引起的疾病（过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病）

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