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1 必要的练习是形成基本技能的基础

要形成基本技能，必须要有一定量的练习，学生才能逐步掌握、逐步过程。而成为学生的自己的技能，中国双基教学的成功之处就是在于有足够的基础练习保证形成学生的技能。

对初中生而言，基本解题训练的形式主要是重复与变式，学习新知识之初，必要的简重复训练是应该的，学生通过模仿、掌握一些最基本的解题方式，在较熟练掌握的基础上，又可以作一些变式练习，通过变式练习提高这些解题技能。

2 提高训练的有效性、针对性

数学教材是新课标下基础知识内容的范本，它的习题量是最低练习量，仅完成教材习题是远远不够的，是不能形成基本技能的，这就要求教师要在教材的基础上补充大量的习题，这里留给教师有较大的拓展空间。

3 把握训练中的创新因素

初中学生的数学基本技能训练，大多数情况是一种模仿、类比应用。但经过一定的练习之后学生也可以在训练之中产生一些创新的因素。我们时常发现学生对一些题目会产生一些较新颖的解法，也有的题目学生可以用多种方法去求解，对于初中数学知识而言，这不算什么创新，但对学生而言，则是他自己对数学知识的“再发现”，对解题方法的“再创造”。教师应及时捕捉学生的这种创新因素，对其产生出的亮点及时加以引导，培养学生的创新意识。