想要学好历史,可不是仅仅靠背就能解决问题的,从听课开始到记笔记,再到复习、训练等,一个好的学生都能按部就班进行,有自己的学习思路,并能在理解上记忆,所以历史学科学不好,最重要的应该是反思自己身上有哪些不正确学习习惯,然后改正,如果不能明确找出问题,就来龙文教育做个能力检测,老师能找出问题所在,也能为你做一个学习计划......
增强毅力
数学是文科中的主科,高考分值也比较高,所以学生也会很重视。然而,在最初的学习中往往热情高涨,可是,当做题时效果不理想,他们认为自己已经作出了这么大的努力,却不见提高,再者,数学题千变万化,一道题目考查多个知识点。
往往费半天时间才解出了一道小小的选择题,时间一长,难免失去耐心,产生倦怠!此时,老师的及时指导刻不容缓,首先要使同学正确认识到自己的基础提高不是一朝一夕的事情,只有量变才能引起质变,学习数学要学会坚持。另外,数学的做题还有个题感问题,如果三天不做数学题就会觉得上手困难,思路不顺。因此必须明确,毅力远比热情重要,数学做题每天都要有,绝不能停笔。
训练方法
对于学生来说,学习数学的一个重要目的是学会用数学方法思考问题。而文科生可能更习惯于死记硬背,在灵活运用、变通能力上可能稍差。在日常教学中不乏看到背例题,背习题的学生。
针对这种情况,我特地和学生分享了一下我自己学习数学的心得体会。(1)人的很多潜能都是逼出来的,没有人能依靠,自己就会格外努力。(2)数学做题也要一气呵成,有时灵感往往形成于一瞬间,一旦被打断,就再也找不回来了。(3)限时完成对我们在高考中能把题目做完有很大帮助,而且在平时做题中也要提高效率,不至于形成拖拉的作风。
核心优势 六大体系
1
我们急家长所急,想学生所想,积极倡导以人为本的教育。在业内推出“个性化”创新教育理念,推出一个学生一个教学团队,一个学生定制一套教学计划的因材施教模式;最大程度地尊重和关注学生的个性差异,把中小学生从繁重的课业负担中解放出来,让学生有更多*思考、*实践的学习机会,提升素质并发挥潜能,促进学生的全面发展。
2
我们通过对学生的全程个性化服务流程,为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学。帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维,获得学习成绩与综合素质的双丰收,为学生的终身学习能力打下基础。
3
我们根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。
4
我们具有丰富个性化教学经验的教师,履行客户至上的理念,为学生提供优质专业的服务。我们的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色:相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动,这些都是我们优质教学服务的基础。
5
根据以学生学习为中心的服务理念,我们在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。
6
根据教学组织形式的不同,我们的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式; 根据个性化教学对学生全面发展的要求,龙文的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
语文:历年真题选讲、考点重点拔高、写作思维拓展训练。
数学:重点章节难点攻克、易错题集中讲解、解题技巧训练
英语:重难点语法词汇梳理突破、李念中考真题选讲、专题写作训练指导
生物:重难点考试题型集训、历年中考真题选讲、答题技巧集训
语文:合理规划知识体系、文言语法点拨、各类题型技巧集训、作文结构创新技法。
数学:基础知识学习与巩固、初一同步基础立体讲解,重点章节差缺补漏。
英语:难点语法、词汇篇理解突破,完型阅读等专项练习、写作题型归纳和技巧。
物理:巩固动能定理、专项例题提升、失误点深度剖析。
化学:基础知识答疑查缺补漏、常考知识误区归纳。
生物:梳理主干知识、明析基本知识点,重难点考试题型训练。
语文:历年真题选讲、考点重点拔高、写作思维拓展训练。
数学:重点章节难点攻克、易错题集中讲解、解题技巧训练
英语:重难点语法词汇梳理突破、李念中考真题选讲、专题写作训练指导
物理:知识漏洞补缺、失误点深度剖析、综合题型答题技巧训练
化学:历年中考真题选讲、重难点强化训练、综合大题训练
生物:重难点考试题型集训、历年中考真题选讲、答题技巧集训
初一课程
初二课程
初三课程
中考冲刺
免费体验课开班倒计时
稍后会有专业老师给您回电,请保持电话畅通
该文章由用户自行发布,如有侵犯到您的权益请及时联系我们删除。