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高中 数学教学方法有哪些

高中数学教学方法有哪些?作为一个数学老师会尴尬的发现，很多高中学生并不喜欢数学，甚至想放弃学习数学。但是我们也知道，学生并不是天生就讨厌学数学，而是在学习高中数学的过程中非常的吃力遇到难题解决不了，今天，小编给大家带来高中数学教学方法，请往下看看。

激发兴趣是先导基础

兴趣是最好的老师，数学教师应通过实例启发学生明白数学在现实生活中的重要性，让学生在运用数学方法解决实际问题中得到乐趣，有了乐趣兴趣也自然会越来越浓厚，在不满足一种或者两种方法的情况下，更多的学生会去尝试创新更多的方法，去体验创新无止境。例如在学习选修课椭圆的过程中先创设情境用多媒体播放关于各行星轨道和北京鸟巢视频，激发学生的学习数学兴趣和求知欲。

并让学生分组自己动手做数学趣味实验：取一条细绳，把它的两端固定在板上的两 点F1、F2，用铅笔尖M把细绳拉紧，在板上慢慢移动看看画出的图形。让学生观察做图过程并分组讨论得出：(1)绳长应当大于F1、F2之间的距离。(2)由于绳长固定，所以 M 到两个定点的距离和也固定。让学生自己小结：满足几个条件的动点的轨迹叫做椭圆?从而得出椭圆的定义。通过数学实验，分组合作，自主探究，激发学生学习数学的兴趣，使学生在轻松的环境下学习数学，从而确立一种学好数学的积极性、主动性，达到培养学生的创新精神。

认真备课吃透教材是必须前提

随着新课程*的不断深入，教师一定要注意教材的变化，把新老教材认真的研究对比，找出他们的不同之处，注意重难点的改变。平时也要不断加强学习，随时掌握新课改的动态。应该说新的数学教材非常注重理论知识的实用性和操作性，更贴近现实生活。如数学教学概率的思想，概率服从大数定理与中心极限定理。教师自己一定要研究透彻，如极限中的无穷小与无穷大。没有无穷小和无穷大的数，无穷小不是零。无穷小只能是“无限接近于零”，可用“一尺之锤，日取其半，万世不竭”来理解。

概率在生活中无处不在，如抽奖问题随机抽奖第一个人抽奖和最后一个人抽奖中奖的概率是相同的。再如教师必须先自己研究导数的概念，这是个难点学生不容易理解。瞬时变化率无限逼近的极限思想是建立导数概念、用导数定义求 函数的导数的基本思想，丢掉极限思想就无法理解导数概念。又如在今天的消费活动中分期付款应用日益广泛，为越来越多的人所接受，一方面是因为很多人一次性支付较高的款额有一定的困难，而另一方面很多商家和机构为满足人们的物质文化需要，不断改进营销策略，因此才有大到住房、汽车，小到日用家电，纷纷推出分期付款业务。用数列来解决生活中的存款复利问题和分期付款问题至关重要。教师应多搜集这方面的资料认真研究教材，真正做到吃透教材，努力减少时间的空耗这样才能更好地教育学生，达到事半功倍的效果。