荆门十大高中复读学校排名

(1)紧紧依据教学大纲，面向全体学生。教师必须克服片面追求升学率的偏向，严格按照教学大纲要求，面向全体学生进行教学，不偏向某些学生，因材施教，使得绝大多数学生能听懂学会，不赶进度，按部就班，不随意提高要求和加大难度，使学生能够接受，能够消化。

(2)教育学生要充满自信，正确认识自己，了解自己，扬长避短。俗话说“信心是成功的一半”。伟大领袖毛泽东也说过“世上无难事，只要肯登攀。”只要自己有信心，一切困难都可以迎刃而解。做题目的时候，不要满足于答案，还要问问为什么，俗话说，“要知其然，还要知其所以然”。搬来的东西永远是别人的，只有在吸收别人经验的基础上再加上自己思考和实践，得来的东西才真正属于自己。

(3)培养“非智力型”后进生学习数学的兴趣。兴趣是学习的动力，是最好的老师。在数学课教学当中，老师要善于利用各种方法培养、激发和调动“非智力型”后进生的学习数学的兴趣。实践证明，如果学生对学习数学产生了兴趣，即有了“我要学”，“我想学”的学习动机，他就会对学习数学投入更多的时间和精力，产生极大的热情，对数学知识、方法和技能渴望掌握它、了解它、研究它、推敲它、琢磨它。培养“非智力型”后进生的数学学习兴趣的方法是多种多样的，我的做法是：利用需要刺激兴趣。人都是有需要的，一个人只要有了某种需要他就会想办法得到它

(4)对“非智力型”后进生进行由浅入深的训练。对“非智力型”后进生采取由浅入深的训练，才不至于挫伤他们学习数学的积极性。经过本人不懈的努力，在师生的共同配合下，本人所教的班级的数学平均分，及格率等得到了极大的提高，深受学生欢迎，得到同事的认可，也得到学校领导的充分肯定。