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多媒体课件的应用

在课堂教学中，多媒体是教学信息的平台，也是传输信息的工具和手段，因此利用计算机辅助教学的课件不仅可以传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂教学的气氛，它为学生创造了一个很好的学习氛围，由于它的应用，不仅活跃了课堂气氛，化静止且枯燥无味的知识为鲜明有趣的动画，更激发了学生学习的积极性、主动性和参与性，实现了课堂教学的重点突出、密度增大，在学生兴趣得以激发的同时，教师的“负担”得到了减轻。

如教学“数轴的初步认识”时，为了讲清“单位长度”这一概念，我在数轴上先用不同颜色表示出0~1之间的一条线段，然后用这条线段依次向左和向右量出其余的刻度，虽没有对“单位长度”下确切的定义，但学生在演示过程中已完全能够理解并记忆深刻了。

实物、挂图、幻灯片等直观教具的应用

针对学生的思维具有明显的直观性，形象性这一特点。我经常用实物、图片、幻灯片等直观教学手段，采用游戏、竞赛等方法，使课堂教学充满生气，学生学得生动活泼。充分发挥学生的主体性，发展学生的个性。如“角的认识”这一课：学生对“角是一个端点引发的两条射线”这个概念的描述不易理解。课中我作如下描述：盛夏，酷暑炎热，人们都习惯在树下纳凉 ，小朋友们在树下玩耍。瞧，老师来了。

老师摆臂作走路状，并挂出示意图：手臂与身体成一个角。有的小朋友在荡秋千，出示荡秋千挂图。这时老师话锋立即一转，进入正题――“手臂这一摆，秋千这一荡，就是一个数学概念。”这时，学生兴趣正浓，一定会想：摆臂、荡秋千怎么会同数学概念连在一起呢?看着黑板上的挂图，学生各抒己见，很快得出“角”的具体形象。