荆门高三辅导冲刺班

一、激趣教学法

随着素质教育的发展，学生成为主体学习对象，教师一味单调的传统式教学远远不能适应形势的发展了，因此，要以学生为主体，教师为主导成为教学中所遵循的规则了，这样作为教师就要去考虑如何调动学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性和创造性。激趣教学就成为了主要的教学方法，激趣可以体现在教学的整个教学过程中，体现在各个教学环节中。我执教“能被3整除的数的特征”一节时，和学生进行比赛，看谁能知道一些数字被3和5整除，结果老师都赢，学生为此感到好奇，自然就产生了想学习整个知识的内容了。

二、生活实践法

学生对学习理论知识限于课堂教学中，而数学知识具有生活性，它来源于生活，又要应用到现实生活中去，为实践服务。只有通过实践，学生才能懂得数学的学习意义，才能立志为社会做贡献。因此，让数学走进生活是具有重要意义的教学内容。作为我们这些农村的孩子，更有机会到生活中去体验和感悟，所以，我在教学中尽量结合实际生活来讲解数学知识，让他们在数学的例子中融化理解这些抽象性的知识。学完《购物》后，领着孩子们去商店进行购物，在购物中学生进行了简单的计算应用，解决了生活中的实际问题，他们产生了极大的乐趣。

三、鼓励评价法

传统教学教师根本不管学生的情况，以自己的至高无上来滔滔不绝地演讲着，其结果教学效果甚差，很难发挥学生的参与教学，也不能更好地发挥学生的学习主动性。那么，在教学中教师要对学生鼓励表扬评价，效果就会出现异常的现象和效果。所以，教师在教学中要及时地发现学生的闪光点，给予表扬鼓励，教学中要肯定学生的奇思异想，这样学生的思维潜力就会极大地激发出来，他们就会创造出意想不到的学习成绩。