上海最好的语言康复机构是哪个

促进孩子的语言发展的方法：一同听歌歌唱！歌曲是孩子们承受和掌握语言的**形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一同听歌、歌唱。唱的过程中，你能够配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。

由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。

6月12日，“走近星儿 远离孤独”2019年世界自闭症日公益讲座（上海站）于上海儿童医学中心举行。来自全国各地的150多位自闭症孩子家长、医生、特教老师和爱心人士参与了本次活动。

本次讲座由上海儿童医学中心发育行为儿科、山东省统战部公益事业委员会、上海安安乐他乐康服务中心、济南市安安特殊儿童康复中心共同举办，腾讯公益、爱德基金会提供支持。

讲座从临床诊治、特殊教育和家庭管理角度，阐述了自闭症儿童发育及行为等多方面理论和知识，讲解自闭症核心症状（重复刻板行为、社交障碍、局限狭窄兴趣等）与共患症状（语言障碍、情绪行为障碍、睡眠障碍等）的评估和干预训练方法，突出以家长为中心的康复模式和家庭促进策略。

上海浦江学者宋永宁为大家做了主题为《自闭谱系障碍儿童的情绪能力》的演讲，阐述了自闭症患者与典型神经发育相比，对情绪（尤其是对细微情绪）的辨识和理解较弱，家长应在居家干预时对孩子的情绪多作回应，多与孩子探讨情绪，丰富孩子描述情绪的语言词汇，并通过角色游戏帮助孩子理解情绪。

中山大学儿童心理与行为发育研究中心主任静进则从另一个角度讲解了《ASD的另一核心问题：情绪障碍及其对策》，讲座涵盖了自闭症康复干预方面最前沿的科研成果及其在康复干预方面的意义和影响，尤其是针对孩子的情绪问题这一核心障碍进行了深入浅出的分析。

上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿少精神科主任杜亚松针对大家最关心的自闭症儿童社交问题，做出了《ASD的社交技能训练》主题演讲。杜教授提倡利用PEERS手册，帮助自闭症儿童学习社会技能，应对社交挑战。家长应鼓励孩子参与学校课外活动，帮助他们建立良好友谊，科学交友，迈向成长。

美国国立儿童医学中心睡眠医学联培博士王广海围绕《自闭症儿童睡眠问题的家庭管理》做出了讲解。他指出，自闭症儿童表现出的症状因人而异，而且差异巨大。家长与孩子相处时间最长，最了解其特点，在自闭症干预过程中扮演着十分重要的角色。睡眠问题会导致自闭症儿童出现情绪异常，并引发问题行为。家长可以利用《自闭症儿童睡眠问题管理家长手册》上提到的方法，帮助孩子建立良好的睡眠习惯，推动孩子情绪控制力的发展。

针对自闭症儿童的语言问题，上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科主任章依文带来了《自闭症儿童语言的家庭促进策略》的主题演讲。她详细讲解了语言发展的诊断及改善方法等，建议家长减少屏幕暴露时间。因为屏幕暴露会减少亲子交流时间，进而影响孩子的语言发展。她建议家长与孩子的大量互动，才是促进自闭症儿童语言发展的好方法。