兰州儿童言语发育迟缓机构

由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。

　　都说孩子是无忧无虑的，但有一些孩子好像有点儿过头，对什么事情都不是很关心，更喜欢钻牛角尖、*，诊断后发现是阿斯伯格综合征。这是一种什么病症呢？家长们可能会知道自闭症，但是这种病该让我们怎么办呢？今天，我们就为大家解答这几个问题。

　　一般情况下，阿斯伯格综合征孩子会在大约从4-7岁的时候，会出现一些与年龄不相符的幼稚行为；注意力经常不集中，非常兴奋和多动；做事我行我素、自我中心，对于大人的指令往往置若罔闻；情绪波动明显，有时难于控制；不善于和小朋友交流，甚至会和同学发生冲突、吵架打架。

　　如果情况仅限于此，我们会很容易把它们和儿童多动症联系起来。但是当我们深入观察和了解，就会发现，孩子其实患有阿斯伯格综合征：

1、这些孩子其实也有注意力很集中的时候，他们也有自己非常感兴趣的事情（不包括看电视、玩电脑游戏），例如火车时刻表、历史事件、恐龙进化等。

2、可能有超乎寻常的记忆力，尤其是在认字、背诗等机械记忆方面。

3、孩子也许学习成绩整体不是很好，但是却可能对某些领域或学科（例如生物、地理、自然等）有很深入的了解（或具有这种潜能）。

4、孩子和小朋友常会有冲突，但从内心来讲，他们是愿意沟通交流的。由于缺乏交流技巧，阿斯伯格综合征孩子总是被误解、交不到朋友，因而出现情绪波动，变得孤独。

5、孩子的智力是正常的，但可能难以领悟日常的隐喻、笑话、讽刺等事情。

6、说话有时缺乏逻辑，对在什么场合应该说什么话不太在意。但语言能力是正常的，有时甚至会说出一些让别人吃惊的话。他们往往以叙述性或单向语言为主，互动性、分享性或交流性语言很少。

7、行为比较刻板、性格固执、思考问题难于转弯，说话直来直去，显得不是那么灵活。

8、?孩子的课堂纪律通常较差，但对于认同的规则，他们却很乐于遵守，甚至给人一种完美主义的印象。

　　总而言之，阿斯伯格综合征孩子留给别人的印象是：自我中心、注意分散、行为幼稚、情绪波动、聪明古怪。

　　对于阿斯伯格综合征患者，医生建议我们给与他们最大的理解和包容，毕竟他们的思想是相当独特的，并且有些病理方面的特征，所以想让他们恢复健康，我们所有人都应当去帮助他们。