紧随高考变化,抓准教学方向,每周高三任课老师进行交流讨论,学科内部每周教研,旨在巩固教研成果,制定下一步教学计划,并总结分析,让学生第一时间掌握并运用。
有专职团队定期关心学习高考学习情况,考后对学生细致学情分析;高考前,组织全校学生参加押题讲座。提升题目命中率。稳定学生心态
高中辅导机构的高考学习方案,针对不同层次、不同类别学生分层辅导,建立教学反馈机制,可以帮助科任教师发现教学问题,从而制定每个人的定制课程。
入学之初,为每位学生制定适合自身的"学习计划";任课教师的教学规划都经过严格审定和效果评估;课后有系统的答疑及学情分析系统。。
严格管理制度,有效促进学习。严格管理教室秩序,促进学生有序、安静地学习;小班制,教师时刻监督学生情况,并与学生及时进行交流,发现问题点
高中辅导教机构要求每位学生制定一个目标,沿着这个目标前进,让学生跳起来能摘到桃子,并采取多种激励手段,使学生不断感受成功的喜悦,从而深爱学习。
高考二轮复习就要到了,大家一定要紧跟老师的步伐,为了帮助大家的学习,我们为大家准备了高考二轮复习即将开始,快看看资深老师分享的文综复习策略,相信对大家的学习是有一定的帮助的。
历史科目的复习策略
在文综中,历史部分的内容相对较难,部分同学认为历史科目的学习关键在于回归课本,于是先要保证对课本内容的熟练记忆。通过分析近年来的高考试卷可以看出,高考文综中的历史部分很少会出现对知识点的直接考查,更多的是在史实知识掌握的基础上进行分析。比如在选择题的部分,提供一段古文史料,然后需要结合材料的内容分析,并侧重对历史思维的考查。这就增加了内容的难度,因此在复习中仅对课本上的内容进行记忆,现如今不足以应对高考的考查内容。
此外,在历史的复习中会出现这样的问题,课本中需要记忆的内容较多,面对繁杂的知识点,出现有些内容背了很多遍,但仍然记不住的情况。此类情况需要在复习的过程中,一方面明确考试的重点,对于常考内容和重点内容要着重复习。另一方面要掌握背诵的技巧,可以通过分析真题的方式,总结出考查的侧重点。在内容的记忆方面,值得注意的是关于历史时间的记忆,历史时间是进行材料分析的重要依据,很多题目需要根据时间节点来进行判断。因此在2019高考复习的过程中要注意总结出重要历史事件的时间点。
地理科目的复习策略。
相较于其他学科,地理是文综中需要背诵内容较少的科目,更加侧重在掌握相关原理的基础上进行题目的解答。“尤其是在自然地理的部分,需要理解的内容较多。”相关原理的掌握是解答题目的基础,因此在复习的过程中首先要对相关原理进行理解和掌握,可以通过专题总结的方式来进行。比如地球运动、大气环流、气候变化等相关内容。
地理的复习中要特别强调地图的重要性。在2019高考地理的复习中要养成经常翻看地图册的习惯,同时地理中的很多内容也都离不开地图。在对一个地区的相关地理特征进行判断时,就需要依据所处的地理位置进行判断。,比如纬度同样是30°到40°,大陆的东岸和西岸有不同的气候特征。判断一个地理位置时,除了根据轮廓的形状外,还可以根据经纬度来进行判断,因此要记住重要位置的经纬度,然后根据具体题目要求进行推理判断。
政治科目的复习策略。
“政治科目需要记忆的内容较多,在记忆过程中采取科学的记忆方式会提高复习的策略。”在2019高考政治科目相关知识点的记忆上,要注意将知识结构化和条理化,形成知识框架。比如政治科目中的哲学部分,主要可以分为辩证唯物主义和历史唯物主义两部分,辩证唯物主义又可以分为唯物论、认识论和辩证法,而这些内容又可以继续细分。此外,理清课本中各部分内容之间的关系有利于主观题的分析,在主观题的题目中会要求用某部分的知识进行分析,这时就可以通过知识框架明确知识点的范围。
在2019高考文综的二轮复习中要注意刷题的方式,一方面要定期拿出固定的时间来做一套完整的文综试卷。注意把握答题的时间,计划出选择题和主观题答题的用时,在答题的过程中保持适当的紧张度;同时要注意主观题的答题顺序。另一方面要认真对待高考真题,做完后要认真分析,注意分析题目所对应的知识点和解题思路。
威文名师学校数学教研组长康现波,中学高级教师,河北师范大学数学系,本科,从事教学一线的教学和管理工作22年,工作细致、认真、严谨,性格稳重,计划性强,能够吃苦耐劳,具有较强的抗压能力与沟通能力,他提出的“ 自主高效,动感循环”的教学模式,对培养学生“自主、自信、自强的性格和勇敢有为、探索创新的精神具有很实际的效力,康老师拥有丰富的高三备考经验,在教学上有一套针对高考的切实可行的应试策略。威文名师学校英语教研组长王静慈,学科带头人,中学中级教师,华北理工大学英语本科,从事外教和翻译3年,从事高中英语教学7年,英语专业八级,英语笔译三级,是本校六年来专门培养的优秀骨干教师之一,善于研究英语语法知识和词汇知识,对英语教学工作和教研工作具有独到的见解,特别是对于学生的学情分析、试题研究、习题研究和阶段测评具有很强的把控能力,善于使用流行语带动学生掌握和运用基础知识。
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