1、从外在性向内在性过渡:青春期的孩子,自我评价不再以外部的行为表现为主,而是开始侧重于自己内在的世界,例如:他们开始从自己的兴趣、爱好、能力、气质、性格等稳定的心理特征来评价自己的个性,叛逆小孩子教育学校...
一、入学报名:常年招生,随到随学。双休日、节假日照常办理入学手续。 二、缴费方式:新生入学以现金缴纳费用为主,一次交清。
招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年
采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式,通过全封闭式军事化管理模式
训练、生活的基本设施安全可靠,应急预案齐备,学员的衣、食、住、训等安全责任到位;校区位于大学校园,通风、透气、采光、取暖环境良好;
口碑好关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私,拒绝安全教育事故的出用实际行动赢得家长学员的信赖;
解压释抑心理孩子的过大心理压力需要释放,在现实生活中,孩子往往不愿意与老师交流,又很难与父母沟通,也不知道怎样与老师父母进行交流沟通,释放压力的渠道很不畅通,网络则为孩子们释放心理压力提供了一种最好的渠道和方式。孩子一旦上网,便会很快进入忘我的境地,忘记现实生活中的烦恼,感觉在网上呆着真爽,所以不愿意再离开网络了。
---- 军事训练营让孩子们收获丰富 ----
严格的一日生活制度,改掉拖拉、懒散不良习惯
学习与不同性格的人相处,建立集体生活意识
提升生活技能,养成*、自信的性格和习惯
培养自主意识,提升学员的动手能力以及参与感
令行禁止、雷厉风行,做彻底的实践主义者
逻辑思维锻炼,打开思想新天地,开发潜能
"如果不是父母经常不在家,如果不是我身边缺少可以诉说心事的亲人,如果有人在我需要倾诉的时候耐心听我说,并耐心辅导我,我不会走上这条路,一定还在高中课堂为升学准备,其实,我也想进大学象牙塔里学习,翱翔在知识的海洋里。"今年16岁的林露(化名)在接受记者采访时,道出了埋藏在她心底里的许多如果。
但是,时光不可能顺着我们的期望而倒流,自然,这些如果也就不可能在从前发生了。
正是因为这些如果,这些林露的小小期望无法得到实现,林露最终成了父母、老师眼里的叛逆女孩,在家的时候,亲情淡漠,和父母关系不和,经常离家出走,早恋,初二和高二的时候,都有过恋爱记录,喜欢上网,性格内向。这一系列的行为问题直接导致了林露在高二的时候辍学,此后再没有回到课堂。直到2009年8月才被父母送到厌学心理咨询学校参加培训。
叛逆少女背后的深层原因
原来,林露小时候父母便不在身边,大多时候是跟爷爷奶奶生活在一起,中学的时候又是在学校寄宿,很少在家,再加上父母在外有工作,很少有时间与林露进行交流沟通。但是,林露的父母关系很好,家庭和睦。
据了解,林露性格较为内向,成绩一般,自尊心较强。初二的时候有过和同学恋爱的经历,也曾有过两次离家出走,一次是高一考试的时候,由于数理化三科都没有考及格。心情郁闷,去了张家界一个星期,到同学那儿散心。高二的时候,由于爸妈把钱借给了朋友,林露交学费的时候把自己的压岁钱也垫上了。尽管爸妈把钱还给她,但是心里还是不高兴,认为自己是家中的一员,已经长大了家长把钱借给别人应该征求自己的的意见,爸妈这样做是对自己的不尊重。自己很生气,于是离家出走,到了哈尔滨一网恋的男朋友那儿,之后被舅舅找到接到北京,爸妈到北京孩子找到孩子后送到河南宇新问题少年学校。
问题的产生往往不是偶然的,其背后必然有着深刻的原因,对此,厌学教育资深青少年教育专家通过深入了解揭开了这个谜团,厌学心理咨询告诉记者:林露的主要问题是离家出走。但是离家出走前告诉了爸妈自己去了哪里,之所以离家出走是找个地方散心。这种情况的出现有两个原因:家里没有一个沟通的气氛,孩子的心事在家里得不到理解和关注。二是林露本人的性格比较内向,遇到不顺心的事情时便以出走散心的方式来摆脱。
至于和父母的关系处理不好又是问题出现的主要原因,在家里尽管不和爸爸妈妈吵架,但是几乎是无话可说。这与性格有关,父母是计划精心的干部,办事干脆,经常领导别人,不顾别人的感受。而林露又是一个特别注意自我的人。父母的口气过硬,不顾女儿的尊严时会遭到强烈的反弹,因为双方难以调和。小时候,父母又没有经常和女儿在一起,相互之间没有建立起亲密感。
叛逆少女蜕变心路历程
针对林露比较自我的性格,结合发生在她和父母之间,和同学之间的事情进行分析,厌学教育资深青少年教育专家厌学心理咨询认为,由于这种性格给她带来的利弊,从而使林露在看问题时才能想到自身方面的原因。
针对与父母的冲突关系,厌学心理咨询认为这种冲突产生的根本原因是性格的彼此冲突,而不是爱与不爱的问题。当父母的有不好的一面,女儿也有不好的一面。表露在认识的基础上,作出诸多的改变,因为父母年纪已大,要改变已经很难。
基于这一认识,厌学教育的专家们开出了矫治的详细方案,他们一致认为,对林露的教育要以赏识表扬为主,少采用惩处批评的方式,让她认识到自我,得到自我的证明,这从某种角度上来说,是一种尊严的重建。其次,通过认知疗法,转换孩子思考问题的角度。
"让林露认识到自身存在的问题和不足,同时,也让她认识到父母对自己感情的倾注,转变对父母存在的一种偏见。"厌学心理咨询表示。
当然,认知疗法还远不止如此,厌学教育的专家和教官们经常带着林露参加一些大型活动,培养她与更多人接触交流的能力,通过走访更多地方,转变林露对问题的看法和角度。这一疗法所起到的效果是,林露逐渐能够理解父母的做法,逐渐能够理解自己叛逆给父母导致的伤害。
再次,在生活学习上,教官、老师、同学给予她更多的理解和帮助,让林露感受到家的温暖。针对林露以后想做一个发型师的理想,专家和她探讨以后的人生路,把更多的时间用在对未来打算和希望上。此外,专家还经常与林露的家长沟通,希望家长能给予孩子更多的信任
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