杭州治疗儿童语言发育迟缓康复机构

　　长期以来，如何让自闭儿主动表达需求困扰着不少的星爸星妈。自闭儿想要某样东西的时候一般都会自己拿，或者拉着别人的手去拿那个东西，很少会使用语言表达

　　尽管一些自闭儿有语言能力，但仍然不会主动表达自己的需求，因为这个对于他们来说是一件非常复杂并且是不擅长的事情。下面就跟大家分享如何在家里“逼”自闭儿主动表达需求。

　　当看到想要的东西时

　　能够主动提出需求

　　例如孩子想要吃饼干，家长拿着饼干问孩子“要什么?”，有应答能力的孩子回答：“饼干”家长就可以马上把饼干奖励给孩子。

　　如果孩子不能主动表达出“饼干”，家长可以示范说“饼干”，然后等待孩子的模仿。模仿正确的话先奖励他小一点的饼干，等他自己主动说出“饼干”的时候，再奖励他一大块的饼干。

　　因为当你区别对待他的不同反应，他才会知道如果自己想得到一块大的饼干就要主动说，要不然就只能得到小饼干。

　　一开始的时候，孩子可能会哭闹、发脾气，这个时候家长必须坚持，不要妥协，这样孩子才能渐渐学会用语言表达来代替哭闹。

　　需要注意的是，起初孩子发音可能会不标准，例如：“饼干”，他可能只发出“卜”或者是一点关系也没有的音，如“啊”，这都没有关系，因为孩子已经在努力了。

　　除了吃东西，在游戏中也可以激发孩子的主动表达。比如孩子喜欢荡秋千，每次推他之前说“推”。

　　慢慢地，当你感觉差不多了，等秋千慢下来的时候，你不推，孩子一定觉得奇怪，秋千怎么不动了?这时，为了继续玩，孩子就会试着说“推”——家长马上继续推。

　　很重要的一点，如果TA的发音不准，没有关系，一样立刻推秋千。不要介意孩子发音是否准确，因为纠正发音是在出了口语之后才进行的。

　　当看不到想要的东西时

　　能够主动提出需求

　　家长让孩子看着自己把“饼干”放到一个密封的盒子里。当孩子知道盒子里有他喜欢的饼干时，辅助他说出想要的东西“饼干”，然后马上打开盒子，拿出饼干给他做奖励。

　　经过反复练习，当孩子看到盒子可以主动表达出需求时，逐步把盒子移到离孩子比较远的地方(但孩子能够看到)，当孩子看到盒子能够主动表达出需求时，就把盒子放到完全看不到的地方，比如冰箱里或柜子里。

　　当孩子完全看不到盒子时，孩子有可能又不能主动提出需求了。

　　这种情况下，家长可以多带孩子做一些运动，当孩子很饿的时候，用示范的方式来辅助孩子说出需求“饼干”，马上就奖励孩子吃饼干。

　　如：在跑步回来很饿的时候，爸爸主动向妈妈提出需求，妈妈就奖励爸爸吃饼干。可以让孩子在一旁观看，利用孩子的模仿能力来训练孩子的主动表达。经过多次练习，逐渐减少辅助。

　　巧妙使用辅助

　　——非语言沟通方法

　　如果孩子不愿交流，可以先使用手势或眼神接触等非语言沟通方法做辅助。

　　通过模仿、回应这类行为来鼓励孩子的交流意识，同时要有意识地夸大你的表情或姿势。

　　沟通时同时使用你的身体和你的语音。例如：当你说“看”的时候，也要同时伸出你的手去指要让孩子看物体;当你说“是”的时候，同时也要点点头。

　　使用非语言的沟通时，尽量使用那些很容易让孩子跟着模仿的手势，比如：拍手、打开手、伸出双臂等。

　　主动表达能力是自闭症孩子融入社会最为关键的一步，仅仅在机构或学校训练是远远不够的，很多生活技能需要泛化到不同的语境和环境中去。

　　当孩子在不同环境中都能向他人表达出自己的需求时，才是真正地学会了主动表达。这条漫长的道路需要老师和家长共同努力。

自闭症的儿童教育方法，艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗其目的是是藉着绘画及其创造性的*表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果，行为康复训练法：行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。