自闭症儿童教育措施，缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力...
对自闭症儿童教育方法，创造欢愉的家庭气氛，幼儿期的生活环境对性格的形成和发展有着重要的作用父母间的亲密和谐会使孩子感到温馨和愉悦相反，父母的不和与争吵会使孩子在心理上产生压力，久而久之会影响身心健康培养广泛的兴趣，父母应引导孩子发展多种多样的兴趣，听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等，父母尽量参与其中，这不仅可以开发孩子的心智，而且可以加强父母与孩子间的感情交流让孩子多结交小朋友，对儿童来说，交朋友是一件快活自在的事，能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力另外，儿童有类同的思维和爱好，他们之间有一种天然的吸引力，在群体中相处，有助于身心健康，避免性格孤僻。
你的孩子是“惜字如金”型还是“小话痨”型呢?眼见别人家的孩子能说会道、表达清晰准确，自家的孩子明显差一大截，望子成龙的爸爸妈妈急成了“热锅上的蚂蚁”!
许多爸爸妈妈会说:”我们赴汤蹈火，南来北往，不辞劳苦，已经做了你无法想象的努力。”可是，真的做对了吗?
每天的医院里总有父母带着孩子割舌系带，孩子疼得哇哇大哭，父母心如刀割，许多人认为发音不清是舌系带过短所致，于是忍着心痛让孩子挨这一刀。
什么是舌系带呢?
大家可以对着镜子张开嘴巴，舌尖向上碰到上颚，连接舌头中下方和口腔底部的一条筋膜，这就是舌系带。
一些孩子舌头向前伸时，由于舌系带过短牵拉而出现凹陷，舌尖呈W形。
舌系带过短和语言问题有关系吗?
事实上，舌系带过短会影响卷舌音，例如“zhi”、“chi”、“shi”、“r”，但是发育不清并不都是舌系带的错，在临床上根据舌体外伸的长短分为三度，只有重度即大W，才会造成发育不清。
言语治疗是一个庞大的体系，涉及言语发音、认知理解、感觉统合、逻辑表达等方方面面，纵横交错。例如孩子的唇、舌及下颚骨的构音位置及气息运用不对，也会影响发音，把“fa”发成“ba”，“lao”发成“yao”等。
有一个孩子舌系带后端过短，但还可以吐出小部分舌头，只是不能上伸碰到上唇而已，并没有影响到说话，糟糕的是剪了舌系带之后，对舌头的牵拉力量减弱，舌头没有足够的力量发舌尖音，经过一段时间的训练，才重新学会。
有的孩子做了两三次舌系带手术，发音依然不清。
有言语治疗人士从100多例儿童口齿不清患者中，仅发现有一例与舌系带有关。
剪舌系带只是爸爸妈妈们采用的形形色色的方法中的一种。不少父母每个周末跑遍各个讲座，风雨无阻，照葫芦画瓢，一个方法不行，没过多久又给孩子尝试另外一种方法。
“为什么别人家的孩子挺有效果的，我们家的孩子却这样”，回报爸爸妈妈的是心灰意冷。
其实每个孩子的成长轨迹都是独一无二的，例如言语障碍，虽然是其中一类广泛性发育障碍，但具体到每一个儿童，其病理呈现和轻重程度各有不同。
比如一些孩子认知理解欠缺，比如一些孩子发音不清，再比如一些孩子只是气息弱，根据孩子的天性和能力随时调整，因材施教，才是解决孩子问题的关键。
爸爸妈妈们费尽心思解决孩子说话问题，但是一些错误的方法非但没有效果，甚至会耽误孩子语言启蒙的黄金期。
有一位家长说“好不容易找到了一位专业的机构，先不说高昂的治疗费用，就是预约都要等到3个月以后了。可是，别看这短短的3个月啊，错过了多少时间和机会?我们只好自己摸石头过河，亲自上阵。”
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与其四处求证，不如给孩子做个全面评估，避免不及时或不恰当的干预，你想知道的答案会在评估的过程中逐渐变得清晰。
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为了解决父母们的迫切需求，让需要言语治疗的孩子们不再被错误的方法耽误最佳时机，启音在线(原启音学说话，点击进入官网)已于3月19日正式上线。其中有哪些课程呢?
● 口部肌肉训练及发音矫正课程
通过喂吃训练及各种言语训练发音工具分步骤分层次地训练，结合发音卡片、发音游戏的训练。
● 启智认知逻辑表达课
通过不同教具、玩具及逻辑表达训练卡片的应用，极富趣味性的为孩子建立自主表达能力。
● 口吃专项课程
运用澳大利亚悉尼大学口吃研究中心为不同程度口吃患者研发的针对性课程。
● 腭裂术后专项课程
应用英国KENT大学与共同研发的发音软件和口鼻音分离麦克风惊醒鼻音性测试及训练，结合气息训练、言语训练的协调运用能力训练，改善鼻音过高、鼻漏气和发音不清等情况。
上课过程中，老师除了给孩子提供有针对性的训练，更重要的是教授家长家庭训练技巧，可以教到家长一周内需要训练的内容。
我们的孩子为了来到这个世界一直那么努力，我们只有用知识来武装自己，才能帮到TA。
启音在线既能在家庭中实现宝宝的语言发展，促进亲子关系，又能够最大程度的减少去医院或治疗机构的时间、精力和资金成本。
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语言启蒙是一个默默积累、厚积薄发的事情
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是我们送给孩子一生最珍贵的礼物
语言发育课程
为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
ABA行为训练课程
应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
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