福州儿童语言康复训练班前十名

　　不爱说话不爱笑，一个瓶盖玩一天

　　世界上有这样一群孩子，他们外表看起来纯净、可爱。但是接触起来却像星星一样冷漠，不可捉摸……

　　最近，福田区的一个家庭就出现了这样一个小孩，4岁的小男孩羊羊渐渐变得不爱说话，喜欢玩啤酒瓶盖，经服务师评估、测定，羊羊患上了孤独症。

　　4岁男孩只爱玩啤酒瓶盖

　　家庭情况：父母外出打工，从出生起便跟着年迈的奶奶长大。症状：身体各项机能正常，不爱说话，脸上鲜有表情;不能正常沟通，不回答身边人的提问;全身注意力集中在啤酒瓶盖上，有时候啤酒瓶盖能在手上玩一整天。

　　近日，家住福田区的刘女士遭遇了一件烦心事，四岁的儿子羊羊到了上幼儿园的年龄，但孩子在幼儿园上学期间，她隔段时间就会接到老师家访的电话，反映羊羊在校的情况。

　　“您的儿子不怎么爱说话，也不爱和其他小朋友玩。”刘女士起初以为是羊羊还小，不太适应学校的生活，便给羊羊换了个幼儿园上学。

　　但是奇怪的是，隔段时间，学校的老师依旧跟刘女士反映了这个问题，并且建议刘女士要带着孩子去医院做个检查。一连更换了三个幼儿园都是同样的情况，刘女士百思不得其解，儿子身体健健康康的、很少生病。为什么会不爱说话，不爱跟人交流呢?

　　不敢大意的刘女士从外地赶回家中，把孩子带到人民医院一检查，医生诊断为“孤独症”。

　　刘女士与丈夫常年在外务工，逢年过节才回来看看老人和孩子。儿子从出生起就跟随年迈的奶奶生活，老人年岁已高，除了给羊羊做好一日三餐，照顾日常外，已经没有太大的精力陪羊羊说话聊天、学习等。羊羊渐渐变得不爱说话，不爱笑。常常一个人躲在角落里发呆。羊羊有一个非常喜欢的“玩具”：啤酒瓶盖，他经常一个啤酒瓶盖玩一整天且一言不发，但一旦拿开他手中的“玩具”，他会尖叫直到重新取回。

　　8岁男孩总是执拗于一件事

　　家庭情况：从小跟着爸爸生活，父母在其2岁时便离婚。症状：3岁前，正常，能呀呀学语，会叫爸爸妈妈。经常能被逗着咧开嘴笑。3岁到5岁，正常生长阶段，似乎与别的小孩无异。从5岁开始，渐渐变得沉默寡言，经常性发呆。

　　“我儿子一岁多时会叫爸爸、妈妈，爷爷、奶奶，很可爱。”家住城区的张先生面对儿子飞飞(化名)现在这样的情况，显得忧伤且无可奈何。飞飞处于单亲家庭，情感多少会有点缺失。但会变成这样，是没有预料到的。

　　飞飞5岁前的表现很正常。但开始上小学后，有一段时间，张先生发觉飞飞没有以前那么爱说话了，放学回来也总是默默地坐在桌子前做作业，情绪波动小。

　　起初，张先生以为是孩子长大了，有了些变化是正常，并没在意。又过了一段时间，张先生发现不对劲了。喊他的名字：“飞飞”，他却望着别的地方，头都不回。张先生轻轻扳过他的身子，可飞飞丝毫不愿意和爸爸进行目光上的对视。继续叫他，飞飞则会拼命挣脱，逃开。

　　飞飞还有一个特征，就是特别执拗于一件事。有一次张先生带着飞飞在小区里面散步，张先生看到一个水龙头正在滴水，就带着儿子爬了几步台阶，关掉了水龙头。从那以后，只要经过那里，不管那个水龙头滴不滴水，飞飞都要爬上去，拧一下水龙头。飞飞这个习惯一直保持到现在。

　　后来那个水龙头被小区拆掉了，即便这样，飞飞也一定要去转一圈。

　　孤独症可以预防吗?

　　服务师们提醒：目前，没有任何一种假说能从根本上完美地解释孤独症的病因，一旦诊断明确，服务年龄越早，改善程度越明显;服务以非药物服务为主，药物服务为辅，根据患儿病情，依据服务制定个体化、结构化和系统化服务方案，并随时调整。

　　一般而言，患有孤独症的儿童在三岁前会出现以下方面的特征：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，未能主动与人交往、分享或参与活动;在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

　　同时，在与人沟通上，将出现语言发展迟缓和有障碍，说话内容、速度及音调异常、对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难、可能欠缺口语沟通的能力等特征。

　　而在日常生活中，这样的儿童还存在坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作的现象，并且兴趣狭窄，会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

　　老师们提醒：一旦家长发现孩子有类似情况请及时就医。同时，家长平时应加强和孩子的交流和沟通，多花些时间和孩子相处，引导孩子做一个积极健康的人。

　　什么是孤独症?

　　该症患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，缺乏交流欲望;对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣;有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。

　　患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。

　　最重要的是，孤独症没有特效药服务，约2/3患儿成年后无法*生活，需要终生照顾和养护。

自闭症儿童教育方法，缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。