佛山语言发育干预机构十大

机构:语言发育障碍康复训练中心 时间:2024-02-11 09:46:06 点击:159

自闭症儿童教育措施,父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂,内外统一教育观念很重要教育方法不一致的表现有:祖辈溺爱,认为孩子胆小、内向是个性的表现,长大了自然会好;父母严格,采取一切手段干预孩子的行为这样做不仅使问题得不到解决,还会使之更加严重此时,家长要做的是多角度地观察孩子,与同龄孩子做相应的比较,客观地评价孩子,找到差异,反思自己的教养方法多向孩子的老师了解相关情况,听听老师的建议...

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与自闭症哥哥一起长大,会毁了弟弟的人生吗?

  有一个不一样的兄弟/姐妹,是什么样的感受?

  「光的一切,就是我最想跟大家分享的故事。」马来西亚新锐导演郭修篆以自闭症哥哥为原型,拍摄电影《光》。

  面对哥哥的“不同寻常”,弟弟(张顺源 饰)好奇过、愤怒过、不解过,甚至他曾经试图让哥哥“正常化”,最终毫无疑问都失败了。

  一次偶然机会,弟弟开始对哥哥的认识渐渐产生了变化——

  母亲离世弟弟照顾自闭症哥哥18年

  有人说「家就是人生中最好的避风港」。

  只有在家人面前才会毫不保留,展现最真实的自己。你有信心自己最坏的一面,可以被至亲们无条件体谅、包容吗?

  电影《光》是继《分贝人生》后,马来西亚又一瞩目的获奖电影,由真人真事改编。故事讲述哥哥文光(庄仲维饰)是一名自闭症患者,他一直无法专注集中以及正常社交。妈妈离世前,千叮万嘱两兄弟要相亲相爱,尤其叫弟弟要照顾着哥哥。

  

  就这样,弟弟(张顺源 饰)履行了对母亲的承诺。由于文光无法专注集中以及正常社交,以至于找不到稳定的工作,弟弟也一个人扛起两人的生活起居。18年来,弟弟一直都不曾离弃文光,并努力地照顾哥哥。

  大城市的生活压力逐渐让弟弟喘不过气,弟弟决定用尽所有办法训练文光面试技巧,设法帮助文光应征工作,共同分担生活开销。

  

  面对文光一次又一次,因为分心而导致的工作面试失败,永无止境的闯祸、惹麻烦,弟弟也为此感到很气愤,甚至开始埋怨哥哥是个负累,但他也始终无可奈何。

  

  直至有天他突然听到文光的房间传来音乐声,发现哥哥的音乐天赋,那时他才顿悟——原来是自己根本从未用心了解哥哥;原来,哥哥一直在默默的闪耀着... ...

  他是自闭,不是傻子,更不是“梵高”

  有人说「自闭症患者都有*倾向」。

  但其实这是错误的想法,没有经过康复训练的自闭症孩子可能会出现推搡、打人现象,但这并不是他们的目的和本心,往往是因为他们不知道正确的表达方式而进行的一种错误表达。

  

  电影《光》里,哥哥文光会跟遇见的每一个人分享他的音乐世界,那个独属于他的B6音频,甚至是激动地在汽车上直接哼唱出来。

  

  他会努力记住弟弟的嘱咐,一遍遍重复“星期四,凤凰大厦”。

  

  他会默默地把弟弟写在手上的自我介绍,一遍遍重复:你好,我是文光,我很友善,合作,勤劳,乐于助人... ...

  导演郭修籇,正是戏中故事弟弟的原型人物。

  导演郭修篆历经5年筹备、2年精心制作剧情长片。同时,郭修篆还身兼电影编剧,他透过与患有自闭症的哥哥的相处,产生创作灵感。用自己和哥哥真实的经历,尽心勾勒出生活中的细腻情感,呈现出有别于其他的自闭症纪录片的情感。

  

  「从我懂事开始,爸妈就告诉我哥哥有自闭症,仿佛我才是大哥要照顾哥哥跟妹妹。」导演郭修篆坦言,也曾经对哥哥不满,觉得闯祸了为什么妈妈只打他,不处罚哥哥,长大了才知道爸妈的用心,因为希望自己要更能负起照顾自闭症大哥的责任,不能让外人欺负他。

  

  ▲ 《光》导演郭修篆、主题曲演唱者郭修彧

  《光》主题曲演唱者郭修彧(妹妹)说,“小时候不懂事也嘲笑过哥哥,现在想起来觉得很对不起大哥。中学时期遇到有人欺负大哥,或遇到大哥不小心得罪人,但因为自己个子太小,顶多只能把找他麻烦的人拉开。”

  据《柳叶刀精神病学杂志》18年的一项研究显示:当前,自闭症患者的自杀率处于“令人担忧”的高水平。

  这意味着什么呢?他们就活在我们身边,但我们却未给予太多关注,我们的冷漠、不理解、担心,一步一步把他们逼向绝路。

  真诚祝愿:社会大众能够藉由电影《光》中自闭症哥哥与弟弟的手足之情、跟幼儿园老师素恩的友情,开始了解自闭症并非“怪物”一般的存在,能够真正理解自闭症世界并开始尝试接纳他们。

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面向群体

  • 儿童专注力教育

    自闭症谱系障碍

    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

  • 儿童专注力教育

    自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 儿童专注力教育


    儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

科学原理:应用行为分析学

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS1课程

    1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS2课程

    1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS3课程

    1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织

  • 儿童自闭症语言康复

    课程教具

    CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

对自闭症儿童教育方法,自闭症儿童最需要的是父母的培伴,在一贫困地区,大部分孩子的父母都去外地打工,一年只回一次家,孩子们缺少了培伴与教育,自让会染上一些恶习,或变的自闭所以父母要多陪陪孩子,多与他们交流,开导他们如何做人等等,学校不仅仅是“教”的地方,它更是”育的地方,学校应该开展相应的教育活动,规避学生的一些陋习,这是对学生最好的教育,社会各部门应该加强对自闭症儿童的关注力度,社会谋体应该加强对这一事件的报道呼吁全名行动行动起来,让自闭症儿童早日康复,开始美好生活。

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