甘肃语言训练康复中心

促进孩子的语言发展的方法：投合孩子的爱好：平时多观察孩子的爱好点，抓住要害才能强化作用。假如孩子对F1感爱好，可以给他提供更多、更具体的有关赛车的图片和知识。假如孩子最近沉迷于烹饪，多带他去超市转转，告知他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，假如孩子关于故事情节没有爱好，而是羁绊于画面上的七星瓢虫的话，你无妨就把论题转到这种小昆虫上。总归，有爱好才有作用，做父母的需要看风使舵，灵活处理。

促进孩子的语言发展的方法：保护好小耳朵！孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为穿插感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的言语表达能力也必然受到影响。所以，平时多留心孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。

许多阿斯伯格综合征少年儿童会突然抽搐，他们为什么会这样呢？

我们知道，发生抽搐是由于大脑皮层和大脑运动中枢之间的计划回路障碍，以及神经递质多巴胺和去甲肾上腺素的活动。医学上减低抽搐频率的原理就是降低多巴胺的分泌。阿斯伯格综合征少年儿童的父母应当了解，某些药物（比如用来治疗注意力缺陷多动障碍的兴奋药物）会增加多巴胺的分泌，进而增加抽搐频率。

由于抽搐的非自主性，阿斯伯格综合征少年儿童总是无法意识到即将发生抽搐，因此，很难抑制这些动作或声音。可惜的是，某些动作（如间歇性的吸鼻涕）容易让家人生气，并受到同学的捉弄和取笑。因此，无论是父母、老师或同学都不应当批评或取笑孩子的非自主性动作或声音，最好的做法是不理会抽搐。

如果阿斯伯格综合征少年儿童因为别人的反应而感到痛苦，父母应当给予同情和感情支持。频繁的抽搐动作或声音也可能干扰班上正在进行的活动，会让其他孩子分心，容易破坏儿童自身的注意力，因此，需要花费更多时间才能完成工作。老师需要做榜样示范如何接受阿斯伯格综合征少年儿童的抽搐行为，必要时也可以给他们较多时间完成工作，并鼓励其他孩子不要理会这些动作或声音。

根据临床经验和最近的研究结果发现，一些阿斯伯格综合征少年儿童日后可能出现三种不同的发展障得。如果出现至少两种抽搐动作和至少一种声音抽搐，而且这些症状至少持续一年，就要进行抽动秽语综合征的诊断。合并抽动秽语综合征的阿斯伯格综合征儿童，也很可能出现注意力缺陷多动障碍和发展焦虑障碍，如强迫症。因此，虽然抽搐的发展情况相对较好，但临床工作者在诊断评估当中除了确认抽搐症状，也应当筛检是否存在注意力缺陷、多动障碍的症状，并评估是否可能出现强迫症。同时也应当留意，这些合并的障得是否影响到阿斯伯格综合征少年儿童的日常生活，并且掌握所有相关的治疗和教育方法。

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