重庆江北区高考艺术生文化课集训班

　　高中政治内容繁多，高三复习的时候很不方便，为了便于高三学生复习，小编整理了以下高三政治知识点归纳总结，供参考。

　　经济生活部分知识点总结

　　一、人民币与外币汇率的变动

　　1、人民币升值，人民币汇率升高，换取外币增多，外币贬值，外币汇率跌落。

　　2、人民币贬值，人民币汇率跌落，换取外币减少，外币升值，外币汇率升高。

　　(1)本币升值，(有利于进口和出外国消费，不利出口，)意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：

　　①出口减少，进口增加;②外资投资成本增加;③导致国内生产下降、失业增加;④本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债;⑤有利于本国企业走出去.

　　(2)本币贬值，(有利于出口，不利进口和出外国消费)意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：

　　①出口增加，进口减少;②外资投资成本降低;③增强本国产品的国际竞争力，④本国消费相对便宜，外国游客增加。

　　(3)保持人民币币值基本稳定的含义及意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

　　二、价格变动的影响

　　1.价格变动对人们生活(消费需求)的影响[消费者]

　　(1)价格变动会引起需求量的变动，二者成反比，一般来说，商品的价格上升，需求量会下降，反之价格下降，需求上升。

　　(2)不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。

　　①价格的变动对生活必需品的影响小。(需求弹性小)

　　②价格的变动对高档耐用品的影响大。(需求弹性大)

　　(3)消费者对既定商品的需求，不仅受该商品价值变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。(需求变化：互补商品—通向，替代商品—反向)

　　2.价值变动对生产经营(供给)的影响[企业]

　　(1)调节产量。当商品价格上涨时，增加产量。当商品价格下降时，减少产量。

　　⑵调节生产要素的投入。为了生产产品，生产者必须投入一定数量的人、财、物。当一些生产要素之间可以相互替代时，为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量;哪些生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量。

　　三、影响消费水平的因素

　　1客观因素----根本原因：①生产决定消费，经济发展水平是影响消费的决定性因素。②.收入是消费的基础和前提(可支配收入—预期收入—人们的收入差距)③.物价影响消费。物价上涨，人们的购买力下降，反之，购买力上升。④商品性能⑤*消费政策

　　2主观因素：消费观念及消费心理。消费行为还会受到从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等消费心理的影响。

　　四、消费观

　　①量入为出，适度消费②避免盲从，理性消费③保护环境，绿色消费④勤俭节约，艰苦奋斗

　　五、生产和消费的关系

　　1.生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力。

　　2.消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。

　　(1)生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

　　(2)消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

　　(3)一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

　　(4)消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

　　六、非公有制经济

　　1.地位：社会主义市场经济的重要组成部分

　　2.作用：①有利于扩大就业②有利于吸收社会资金③有利于增加*收入④有利于方便人民生活⑤有利于促进生产发展⑥有利于提高*综合国力

　　七、如何成功的经营一个企业?

　　①方向(或机制)—建立现代企业制度，对企业进行规划的公司制改造(即改为股份制)

　　②战略--.要制定正确的经营战略。

　　③创新--要提高企业经营者、劳动者素质，自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，提高劳动生产率。

　　④品牌--生产适销对路的高质量产品，树立品牌意识，形成自己的竞争优势。

　　⑤诚信--.要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

　　⑥责任--在追求利润的同时，应承担一定的社会责任。

　　⑦体制—按照市场经济要求，既要发挥市场对资源配置的决定作用(遵循价值规律)，又要利用*宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。

　　⑧围绕主题抓住主线--落实科学发展观，转变经济发展方式。

　　⑨规模--还可以通过兼并，强强联手，扩大规模。

　　⑩开放--坚持“引进来”和“走出去”相结合，积极拓展国际市场;学会利用wto规则维护自身合法权益。(要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。)

　　高三生物复习，要处理好几个关系，即系统知识与个体知识兼顾、习题演练与思维发展相通、知识拓展与能力提高相融。经证明，如下几点是行之有效的好方法：

　　一、知识系统构建法：形成知识网络，有利于知识的存贮记忆，提取信息时便于搜索，应用时便于产生联系，对全面回答问题有重要帮助。构建知识系统，是按知识属性、知识间的有机联系，对原有知识进行重组，形成个性化的知识体系，实现对知识的再认识。

　　二、典例分析法：典例是指具有代表性的生物例题，体现在信息给予方式、命题技巧、解题思路及潜在的演变方式等方面能够代表一种或一类题的解题思维特征。这种特征，对解决类似的习题具有明显的指导作用，在一定程度上可达到举一反三，融会贯通的目的。在一套试卷中，典例往往表现出较强的灵活性和一定的难度，成为拉开学生分数差距的主要原因。典例在主要特征、破解方法及应用价值方面都具有典型性。对典例的剖析，不能流于形式，更不能等同于一般习题，要从多角度、多层次进行深入剖析，体现出典例的价值所在。如从题干信息给予方式、命题视角、命题与生物学理论的切入、潜在的演变方式、应用价值等角度进行分析，并对解题思路进行剖析和拓展。

　　三、掌握研究性学习的科学学习方法：研究性学习与生物学命题的切入点有多个方面，如从“做出假设”切入、从“设计实验”切入、从“数据分析得出结论”切入、从“交流评价”切入。由于研究性学习是科学方法的学习，它需要较强的思考能力、严密的逻辑、科学的表达方法及创新发现的潜质，故成为生物学命题的焦点。