促进孩子的语言发展的方法：一同听歌歌唱！歌曲是孩子们承受和掌握语言的**形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一同听歌、歌唱。唱的过程中，你能够配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。
由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。
GIS1课程
1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
GIS2课程
1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
GIS3课程
1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
课程教具
CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具
两个月前，99自闭症网曾报道过，42岁的林熙是福州一名单亲爸爸，3月8日他不幸离世，留下了自笔者儿子昊添和年事已高的父母，以及10条“爱子短信”。
林熙曾说过，他和儿子没有几张好看的合照，要“找个时间好好拍一张”，然而他再也没有机会了……两个月过去了，他的自闭症儿子怎样了？还好吗？不久前一家媒体对此进行了跟踪报道。
3月30日是林熙离世后的第22天，为实现这位父亲的遗愿，他的堂弟堂妹来到托管中心放星家园看望昊添，一家人在一起拍了张“全家福”。面对镜头，大家一同做出比心的手势（左右两侧为林熙堂弟堂妹及孩子们）。昊添的妈妈也来了，给儿子带了一袋玩偶和鞋子。
林熙生前的同学、朋友也前来看望昊添。林熙的同学陈先生表示，之前看到相关报道后，大家都想来看看这个孩子，“他42岁就走了，我们很难受”。这些叔叔阿姨们都表示，往后他们会继续关爱昊添，替林熙守护昊添，也希望孩子能够健康、快乐地成长。
同一天，央视摄制组也来到闽侯白沙“放星家园”，为这里的自闭症孩子们拍了张全家福。在拍摄过程中，一名自闭症孩子的妈妈哭了：“我们大家都是一家人，大家互相帮助，一起走下去。”
她告诉记者，她和丈夫是双职工，收入也不高，只能周末来这里看望孩子。“这几年是怎么走过来的，我都不愿去想。孩子天天不睡觉。幸亏来到这里，校长在我刚来的时候，她说‘都是我儿子’，我也是这么想，昊添在这里也是我儿子。我和校长心情一样的。只要有我儿子一口饭吃，肯定有昊添一口饭吃，大家一起走下去。”她动情地说。
一些不认识的人也在默默地为这些自闭症孩子送来善意。就在拍摄全家福的过程中，井下村村民为他们送来刚采的甜笋，大家想要给钱，却被村民拒绝了。
校长介绍，自从这家自闭症托管中心开办以来，就常有村民们送吃的东西来。他们用自己淳朴的方式，关爱着这些“星星的孩子”！
福州42岁的自闭症孩子爸爸去世的事情被媒体报道后，社会各界涌现了大量爱心援助的声音。截至3月30日，昊添所在的托管中心共收到各地捐款约24万余元，其中腾讯公益捐了18万余元；福州市红十字开设的专用账户也募得善款1.2万余元。
这些捐款要怎么使用？腾讯公益上的筹款项目介绍，募得款项将用于昊添接下来5年的部分康复治疗费用和生活费用，平均每年4万元。善款将拨付至昊添的账户，由监护人管理。
托管中心的校长表示，非常感谢这些爱心人士！愿好人们一生平安！另外，她也很感谢昊添亲属的信任，同时欢迎媒体对善款的使用情况进行监督，他们将会持续公布善款去向。
一位林熙生前的同学表示，他们以前也听说过自闭症，但感受并没有这么深。他希望能通过这次的事件，更深入的了解这个群体，尽自己的一份心意。
而托管中心里不少自闭症孩子父母们，也希望这次事情能让社会更加关注自闭症群体，让更多的人了解自闭症，理解自闭症家庭的不易。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
教学原理：应用行为分析学
课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大小肌肉发展不足，需要进行干预训练2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
教学原理：感觉统合理论
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
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