促进孩子语言发育的方法：书籍是人类前进的阶梯；读书，从多早开端都不算早。而孩子从小养成的阅览习气，将很大程度上影响到他今后的学习习气。所以，只要有或许，从孩子很小就开端带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开端，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅览。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），通过课程学习，掌握20组音系发音
指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力。
句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。
64岁的朱咪咪是TVB老戏骨，几个月前，她在新加坡见义勇为，救了一名自闭症男孩。
1月15日朱咪咪驱车外出时，看到一名10岁左右的男孩无视穿梭的车辆，在马路上狂奔，身后还有一名老人在追赶他。但男孩无视身后的老人，继续“任性”地乱跑。
就在男孩直冲过马路的时候，前方突然驶出了一辆大巴，当时朱咪咪的车就在一旁，吓得她赶忙按喇叭以示警告。可是并不奏效，当时情况非常紧急，无奈之下，她从自己的车中冲出来，不顾车没锁，物品掉落了一地，她一心想抓住男孩，避免交通事故。
然而，64岁的朱咪咪肯定没有10岁的男孩灵活，她再着急也没有追上男孩，庆幸的是，男孩虽然一路狂奔，最终还是安全过了马路，这下朱咪咪才算是放了心，之后她又回头去找追男孩的老人。这时她才了解到，原来这名男孩患有自闭症，也正是因为这样，所以对别人叫他充耳不闻，任凭老人与朱咪咪在她身后追赶，怎么喊他都没用。
事后，朱咪咪用“惊心动魄”来形容这场意外，她表示当时看到男孩冲出马路，旁边又驶出一辆巴士，自己真的被吓到了，而当她得知这名男孩有自闭症时，她非常惊讶，并表示有这样的特殊孩子是不该由老人来照顾，还好一切平安。
朱咪咪的见义勇为得到了新加坡媒体的盛赞，而这件事的曝光并不是她自己公开的。在事情发生之后，她就离开了现场，并没有对外人提起过。后来被当时路过目睹这一切的市民向媒体爆料，这件事才得以曝光，再之后有媒体专门联系到她求证此事，朱咪咪才讲述了帮助自闭症男孩脱险事情的经过。
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